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烟花三月下扬州

作者:吴坤娃 来源: 发布时间:2017年05月15日
 

                烟花三月下扬州

 

              ——海南语文国培阶段小结

 

55日报到入住之后,三十一位海南语文国培的学员即将在扬州这个美丽的地方展开为期17天的进修。

 

  活动的承办单位扬州大学文学院诚意满满,期间有个别学者临时有事不能到场交流,学院也及时帮我们安排了其他的专家。在扬州的这几天,十几场大课讲座听下来,不敢说能够满载而归,却也是学有所获、所悟。

  这几天,学员们既在扬大聆听名师讲座,又分别到几所名校观摩名师课堂,收获颇丰,笔记颇多。

  5月8号到邗江区实验学校听课时,蒋德厚老师提供了一个很实用的班会课课件的做法,非常值得借鉴。

全校那么多的班主任,每人一个学期制作一个自认为最好的班会课课件,然后由学校进行分类打包,教师再根据学情进行修改,所有的课件就足够使用很长一段时间了。这种做法既减轻了班主任的负担,又避免了学校临时给个课题让老师上网去下载课件根本不重视也起不到教育作用的状况。

 

  5月12日的张悦群老师的讲座题目是《课理》,他讲得眉飞色舞,底下学员亦听得津津有味,我印象最深的是他讲的教学目标八性里的操作性。

教学目标应是可操作、可检测、可观察的。张老师举了几个浅显易懂的例子,听完令人茅塞顿开。

我们的老师设置学习目标时喜欢用一些比较笼统的动词,比如懂得、了解、掌握,但张老师指出这些词语是很难检测的,正确的打开方式是“写出”或者“说出”或者“举例说出”或者“概括”等等。

  今天早上学院为我们请来了教学研究两手抓两手都过硬的郑桂华老师,给大家上了一堂精彩的《改进初中写作教学的建议》。

其中有个故事深得我心,是关于钱梦龙先生教作文的。

初一的孩子作文非常差,基础特别糟,初二时钱老接手此班教写作,第一堂课叫学生写作文,要求:题目是《我的家》,题目居中,家里有几口人就写几段。第二天作文发下来大部分同学都拿了满分,学生讶异,认为老师批错分数。对此钱老的解释是并没有批错分数,昨天的作文就三个要求:题目是《我的家》,题目居中,有几口人就写几段。绝大部分同学都达到要求了。

原来如此!学生写不好作文竟是因为老师要求太多!

  为此,郑老师提出作文教学要少提要求,多找方法,于是她举了个例子。

大部分的学生写作对话的时候喜欢我说你说他说大家说,形式单一,索然无味,形同流水账。这时教师就要找方法,帮助学生发现各种各样的说(详见配图)。

  每位授课的老师授课内容都不一样,但他们对教育的看法都非常一致。

他们或多或少都曾提到,先育人后教书,教师要关注学生的发展,核心素养的两个方面就是个人终身发展和社会发展需要,不要为了一时有用而放弃一生有用。

我们当老师的,心中有学生才能育好人教好书,所谓“得失塞翁马,襟怀孺子牛”!

  授课的老师都是各自领域的佼佼者,十几节课听下来,忽然就明白了某位教授的那句“读万卷书行万里路,行万里路不如高人指路”的含义。

愿我们携手同行,期待更好的语文!
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